Acum două săptămâni am avut bucuria de a participa la Scout Edu Hub la conferința de lansare publică a Busola Nord, noul nostru program de tip outreach prin care încercăm să aducem esența programelor cercetășești în comunități care nu au așa de multe oportunități pentru tineri.
E un pachet complet de activități însoțit de o cutie cu materiale menite să fie ușor de implementat autonom de către tineri sau cu sprijinul unor adulți de către copii de școală generală, și este parte din strategia noastră de creștere în teritoriu. Avem deja câteva grupuri în țară, în diferite medii, care implementează programul în forma lui pilot, cu susținere din partea World Scout Foundation în cadrul unui program intitulat Ticket 2 Life.
Am intitulat conferința prin care am lansat public programul nostru În era AI, cine îi mai pregătește pe tineri pentru viața reală? pentru că prin Busola Nord ne propunem ca răspunsul să ne includă și pe noi.
Am avut ocazia să vorbesc la conferință, alături de Lelia-Andreea Preoteasa, Consilier superior Direcția Generală Politici și Programe pentru Tineret – Direcția Tineret din cadrul Ministerul Muncii, Familiei, Tineretului și Solidarității Sociale (MMFTSS), Robert Alexandru Avram, Asistent programe educaționale, UNICEF România, Anca-Ana Sampetrean, Manager Proiect Busola Nord și Paul Dumitru Dîrjan, facilitator al programului în comunitatea Râciu, jud. Mureș.
Colegii mi-au dat temă să vorbesc despre cercetași unei audiențe cu interes în lucrul cu tineri și educație, și m-am gândit că ar putea fi interesant să pun și aici contribuția mea la conferință (ușor aranjată pentru a fi mai ușor de citit):
Cercetășia este mai multe lucruri pentru mai mulți oameni, dar în esență, mișcarea noastră este un program educativ, nonformal, experiențial, conectat la natură, dar și toată comunitatea care îl susține și care se construiește în jurul lui.
Mișcarea noastră este prezentă în aproape toate țările lumii, și programele pe care le oferim cercetașilor sunt dezvoltate local și adaptate comunităților pe care le servim. Cu toate astea, cercetașii din toată lumea sunt impresionant de coerenți în ce înseamnă valori și în cum se raportează absolvenții programelor noastre la experiența lor în cercetășie, grație pilonilor centrali ai Metodei Scout / Metodei Cercetășești – care ghidează toate programele noastre și care aduce laolaltă 8 elemente cheie: Lucrul în echipă, Sprijinul Adult, Sistemul de Progres Personal, Natura, Implicarea în Comunitate, Legea și Promisiunea, Learning by Doing și Cadrul Simbolic.
Re-născută în România acum 35 de ani cercetășia a contribuit de atunci la educația a zeci de mii de copii și tineri. Acum livrăm programul nostru pentru cercetași în peste 70 de grupuri care împreună servesc 7000 de cercetași în toată țara.
Tinerii vin către noi din cele mai variate motive – adevărul este că imaginea noastră publică nu este construită pe mecanismele interne ale programelor noastre, ci pe activitățile care rezultă din el. Dar tinerii rămân în program pentru că primesc ceva care rezonează cu ei – încredere în propriile forțe și autonomie decizională, împuternicire și sprijin real și un sistem democratic intern în care vocea lor este auzită.
Există o preconcepție despre cercetășie, la care e adevărat, contribuim uneori și noi, dar mai ales media, cum că cercetășia înseamnă că învățăm să ne descurcăm fără tehnologie. În timp ce e adevărat că deseori activitățile noastre ne scot din oraș, această percepută desprindere de tehnologie se referă mai repede la limitarea omniprezenței ei în viața noastră și relația de dependență pe care ne-am dezvoltat-o cu rețelele sociale, decât la tehnologie în sine. Cercetașii folosesc și învață să folosească cu sens tehnologia modernă, dar știm că ne-am făcut treaba bine la o activitate dacă, chiar și cu telefonul lângă el, copilul sau tânărul e atât de captivat de ce face încât nu simte nevoia să facă doom-scrolling în timpul ei.
Cadrul natural în care ne desfășurăm mare parte din activitate este ceva ce ancorează cercetașii în realitatea practică – deciziile pe care le luăm și greșelile prin care creștem în timpul activităților au un efect măsurabil și cu impact imediat pe propria persoană și pe restul membrilor grupului. În timp, caracterul organic și real, practic, tangibil, al experiențelor în mediul natural sunt folosite de cercetași ca oportunități de învățare pentru dezvoltarea personală – luarea deciziilor, planificarea strategică, gândirea critică și rezoluția conflictelor în echipă sunt doar câteva din abilitățile care reies fără excepție din astfel de activități.
Într-un fel, în termeni de rezultat, cercetășia nu este despre aproape niciunul din lucrurile cu care sunt, tradițional, asociați cercetașii în spațiul public – nu este despre tabere în natură, despre bezele sau prăjiturele, despre supraviețuire sau despre focuri de tabără – toate acestea sunt metode prin care cercetășia îi sprijină pe membrii ei să-și dezvolte caracterul, încrederea în sine, sentimentul datoriei față de comunitate și alte soft-skills care sunt imediat transferabile în orice aspect al vieții lor. Pus în fața unei situații dificile la un nou loc de muncă poate să apeleze la aceeași reziliență și disciplină pe care le-a cultivat într-o drumeție pe care a resimțit-o ca dificilă. Același cercetaș poate să apeleze în orice aspect al vieții lui la experiența în gestiunea conflictelor dobândită în anii în care a lucrat și a gestionat micile conflicte împreună cu echipa lui.
Pe lângă amintiri frumoase și prietenii durabile, doar un număr limitat din abilitățile practice de viață în natură pe care le învață la cercetași – noduri, construcții, utilizarea busolei – rămân relevante pentru absolvenții cercetășiei pentru tot restul vieții lor. În schimb aceste soft-skills devin o bază solidă pe care adultul în creștere își construiește relația cu lumea – și este unul din cele mai valoroase rezultate ale programului nostru, atât pentru cercetași, cât și pentru cei care interacționează cu ei – familie, angajatori, parteneri, clienți.
În timp ce se lucrează pe mai multe paliere pentru identificarea și definirea unor competențe necesare pentru a putea folosi responsabil și în siguranță AI astăzi, viteza cu care se dezvoltă uneltele noi și impactul lor în viața noastră personală, profesională, civică fac, în opinia mea, un astfel de exercițiu dificil de finalizat. Dar devine însă evident, fără să fie o mare surpriză, este că indiferent care ar fi aceste abilități, ele vor fi construite pe unele din exact acele soft-skills pe care programul cercetășesc le dezvoltă în cei care-l urmează – gândire critică, abilitatea de a învăța să învețe, capacitatea de a-și schimba punctul de vedere când apar dovezi noi, gestionarea de situații necunoscute, planificare strategică.
Astfel, vrem să răspundem astăzi întrebării În era AI, cine îi mai pregătește pe tineri pentru viața reală, printr-un angajament continuat că și noi, cercetașii ne asumăm rolul acesta – nu prin respingerea tehnologiei, ci prin contribuția noastră la dezvoltarea copiiilor și tinerilor de a-și împlini propriul potențial indiferent de contextul momentului.